Pendekatan pembelajaran inovatif pdf

Pembelajaran inovatif juga mengan-dung arti pembelajaran yang dikemas oleh guru atau instruktur lainnya yang meru-pakan wujud gagasan atau teknik yang dipandang baru agar mampu memfasilitasi siswa untuk memperoleh kemajuan dalam proses dan hasil belajar.

Pembelajaran dengan pendekatan open-ended biasanya dimulai dengan memberikan problem terbuka kepada siswa. Kegiatan pembelajaran membawa siswa dalam menjawab pertanyaan dengan banyak cara dan mungkin juga dengan banyak jawaban sehingga mengundang potensi intelektual dan pengalaman siswa dalam menemukan sesuatu yang baru.

Pembelajaran inovatif dapat diartikan sebagai pembelajaran yang dirancang oleh guru, yang sifatnya baru, tidak seperti yang biasanya dilakukan, dan bertujuan untuk menfasilitasi siswa dalam membangun pengetahuan sendiri dalam rangka proses perubahan perilaku ke arah yang lebih baik sesuai dengan potensi dan perbedaan yang dimiliki siswa.

Pendekatan saintifik adalah pendekatan pembelajaran melalui tahapan ilmiah dengan menghasilkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, ketrampilan, serta pengetahuan yang terintegrasi. Adanya permasalahan yag dialami peserta didik terhadap seni tari sebelumnya, Dalam melaksanakan pembelajaran, seorang guru harus menggunakan metode, strategi, dan pendekatan pembelajaran yang tepat. Ada beberapa pendekatan yang dipakai dalam pembelajaran yaitu pendekatan diantara pendekatan pembiasaan, pendekatan emosional, pendekatan rasional, dan lain-lain. Abstrak : Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti pendekatan pengajaran yang digunakan oleh guru di sekolah menengah di daerah Johor Bahru dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik. Tiga pendekatan yang difokuskan dalam kajian ini ialah pendekatan berpusatkan guru, berpusatkan pelajar dan berpusatkan bahan. Pendekatan Pembelajaran merupakan titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginspirasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu atau landasan sikap dan persepsi guru modifikasi, dan inovasi pembelajaran. Lahirnya berbagai pendekatan seperti pembelajaran kooperatif, sosio-kultur, pembelajaran kontekstual, dan lain-lain merupakan hasil inovasi dan modifikasi dari teori pembelajaran. Teori Konstruktivisme Vygotsky Sebelum membahas lebih jauh tentang Teori Konstruktivisme Vygotsky, Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning) adalah sebuah model pembelajaran yang membantu guru mengkaitkan antara materi pembelajaran dengan situasi dunia nyata siswa, dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Upaya pembelajaran yang diharapkan tentunya tidak bersifat statis dan ala kadarnya, melainkan harus dilakukan perubahan ke arah yang lebih baik. Untuk mengubah paradigma lama seperti itu, ada beberapa inovasi dalam pendekatan pembelajaran, termasuk dalam mengembangkan nilai-nilai agama bagi anak usia taman kanak-kanak.

Video animasi model pembelajaran inovatif Buku Model Pembelajaran Inovatif PENGEMBANGAN KREATIVITAS INOVATIF MELALUI PEMBELAJARAN DIGITAL. Article (PDF Available) Pendekatan dan proses pembelajaran berbasis TIK telah berkembang melalui . BAB III MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF 3.1 Pengertian Sebenarnya makna teknik, metode, pendekatan, strategi, dan model pembelajaran adalah berbeda. Namun istilah-istilah ini dalam prakteknya sering dipertukarkan atau digunakan silih berganti. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran. Dalam hal ini model pembelajaran merupakan cara yang digunakan guru dalam mengorganisasikan kelas pada umumnya atau dalam menyajikan bahan pelajaran pada khususnya, yang merupakan alat untuk mencapai suatu tujuan. Tujuan Pembelajaran 1. Menguasai akan ciri-ciri faham pengajaran Behaviorisme & Konstruktivisme 2. Mampu menerapkan faham pengajaran Konstruktivisme dalam Model-model Pembelajaran Inovatif 2 1. Syntax Syntax adalah urut-urutan kegiatan pembelajaran dari awal sampai akhir. Untuk rumpun yang berbeda diperlukan urut-urutan yang berbeda pula tergantung kepada karakteristik hasil belajar yang akan dicapai. Syntax menunjukkan

Istilah-istilah tersebut adalah: (1) pendekatan pembelajaran, (2) strategi pembelajaran, (3) metode pembelajaran, (4) teknik pembelajaran, (5) taktik pembelajaran, dan (6) model pembelajaran. Berikut ini akan dipaparkan pengertian istilah - istilah tersebut, dengan harapan dapat memberikan kejelasaan tentang penggunaan istilah tersebut. Pembelajaran inovatif lebih mengarah pada pembelajaran yang bepusat pada siswa. Proses pembelajaran dirancang, disususun, dan dikondisiskan untuk siswa agar belajar. Dalam pembelajaran yang berpusat pada siswa, pemahaman konteks siswa menjadi bagian yang sangat penting, karena dari sinilah seluruh perancangan proses pembelajaran dimulai. Salah satu pendekatan dalam praksis pendidikan adalah melalui Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning). Pembelajaran berbasis proyek merupakan pendekatan pendidikan yang berfokus pada kreatifitas berfikir, pemecahan masalah, dan interaksi antara pebelajar dengan kawan sebaya untuk menciptakan dan menggunakan Dari semua model pembelajaran di atas seorang guru harus mampu membuat pendekatan dan model pembelajaran yang mengaktifkan siswa dimana pembelajaran dapat diartikan sebagai suatu sistem, yang terdiri dari berbagai komponen yang saling berhubungan satu dengan yang lain. Komponen tersebut meliputi: tujuan, materi, metode, dan evaluasi. Macam -macam model pembelajaran inovatif perlu untuk meningkatkan mutu didalam strategi pembelajaran untuk menghasilkan proses pembelajaran yang efektif, sangat perlu untuk membangkitkan perhatian siswa agar dapat mengkondisikan kelas , semakin kaya dengan inovasi strategi pengajaran maka siswa akan selalu konsetrasi pada pelajaranyang di

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF SUDAHKAH KITA MENJADI GURU YANG BAIK? Ø PAIKEM : n PEMBELAJARAN n AKTIF n INOV

1 Efektifitas Pendekatan Reciprocal Teacing Dengan Model Master (Mind, Acquire, Search out, Trigger, Exhibit, Reflect) P 266-733-1-PB.pdf - Free download as PDF File (.pdf), Text File (.txt) or read online for free. Kencana Prenada Media Grup. Pembelajaran inovatif merupakan pembelajaran yang memberikan kesempatan pada peserta didik untuk membangun pengetahuan itu sendiri atau secara mandiri. Dalam mewujudkan pembelajaran inovasi diperlukan adanya model pembelajaran, media pembelajaran, dan yang paling utama yaitu strategi pembelajaran. MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF I Wayan Santyasa Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA Universitas Pendidikan Ganesha Makalah ini menyajikan tiga bagian pokok tentang pembelajaran,yaitu (1) Pembelajaran menurut paradigma konstruktivistik, (2) Model-Model Pembelajaran, dan (3) Penutup. Model-model pembelajaran tersebut, adalah TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN INOVATIF ISBN: 978-602-0829-13-5 Penulis: Prof. Dr. H. Muhammad Siri Dangnga, M.S Andi Abd. Muis, S.Pd.I., M.Pd.I Desain Sampul

Tujuan Pembelajaran 1. Menguasai akan ciri-ciri faham pengajaran Behaviorisme & Konstruktivisme 2. Mampu menerapkan faham pengajaran Konstruktivisme dalam

Pengertian pendekatan pembelajaran merupakan cara pandang pembelajaran yang dipakai untuk membuat lingkungan pembelajaran yang dapat mendukung proses belajar mengajar. Secara garis besar pendekatan pembelajaran memiliki 2 jenis, yaitu pendekatan berrfokus pada siswa dan pendekatan berfokus pada guru.

Pendekatan Pembelajaran Pendekatan dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu.